Subject(s)
Humans , Group Practice/organization & administration , Hospitals, General/organization & administration , Medical Staff, Hospital , Organizational Objectives , Brazil , Hospital-Physician Relations , History, 20th Century , History, 21st Century , Group Practice/trends , Hospitals, General/history , Leadership , Medical Staff, Hospital/history , Medical Staff, Hospital/standards , Medical Staff, Hospital/organization & administrationABSTRACT
Esta investigação enfoca processos de ensino, aprendizagem e avaliação na graduação médica, que acontecem em serviços básicos do Sistema Único de Saúde (SUS), com ênfase nos entraves e potencialidades para a transformação das relações entre a formação e a assistência na perspectiva da integral idade, tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em medicina, homologadas pelo Conselho Nacional de Educação em 2001. Com uma abordagem metodológica qualitativa que reúne contribuições da etnografia, da pesquisa transdisciplinar e da cartografi a, a pesquisadora propõe ao leitor um diálogo com os relatos de suas observações (de experiências formativas na atenção básica) e dados oriundos da sua própria preceptoria de estudantes de medicina envolvidos em atividades em um centro municipal de saúde. Aponta desafios que necessitam ser enfrentados como: a hegemonia da racionalidade biomédica na conformação do modelo tecnoassistencial e a necessidade de efetivar uma política de recursos humanos no setor que incentive a integração universidade - serviço-comunidade, na aproximação da graduação ao cotidiano do trabalho em saúde e à realidade de vida da população. Estas questões estão associ adas ao atual debate sobre integração curricular, educação permanente visando uma práxis formativa criativa que envolva o desenvolvimento de competências (técnico-políticas) e o compromisso para com o cuidado no SUS...
Subject(s)
Humans , Male , Female , Primary Health Care/ethics , Primary Health Care/organization & administration , Competency-Based Education/ethics , Competency-Based Education/methods , Competency-Based Education/trends , Education, Medical/trends , Practice Guidelines as Topic/standards , Brazil/ethnology , Staff Development , Delivery of Health Care , Hospital-Physician Relations , Professional Practice/ethics , Professional Practice/organization & administration , Professional Practice/trends , Public Health/education , Public Health , Public Health/trends , Teaching Care Integration Services/standards , Teaching Care Integration Services/trends , Unified Health System/organization & administrationABSTRACT
Los profesionales del equipo de salud están sujetos a deberes éticos, y a obligaciones jurídicas y científicas. A su vez, cada vez más, las actividades de dichos profesionales están siendo reglamentados a través de guías o manuales. Y se ha legislado en normas éticas y jurídicas sobre los derechos de los pacientes. Los cambios que se produjeron en la sociedad incidieron en la relación médico-paciente, en la prestación del servicio de salud, etc. El profesional de la salud ya no es el que era hace tres o cuatro décadas. Es necesario elaborar una carta de los derechos de los profesionales del equipo de salud, a los fines de defender y jerarquizar a los trabajadores / profesionales del arte de curar. Se trabajó con ese fin sobre la base de los conceptos derechos humanos, dignidad, libertad, desarrollo profesional y trabajo.
Subject(s)
Humans , Legislation, Medical , Physicians/legislation & jurisprudence , Health Personnel/legislation & jurisprudence , Professional Practice/economics , Professional Practice/ethics , Professional Practice/legislation & jurisprudence , Argentina , Civil Rights , Codes of Ethics , Confidentiality/legislation & jurisprudence , Ethics, Medical , Education, Medical, Continuing/legislation & jurisprudence , Faculty, Medical , Hospital-Physician Relations , Human Rights , Fees, Medical/legislation & jurisprudence , Intellectual Property , Interprofessional Relations , Occupational Health , Professional-Family Relations , Professional-Patient Relations , Research , Safety , Societies , Working ConditionsABSTRACT
Se plantea la necesidad de establecer una adecuada relación entre los hospitales y los médicos de la atención primaria de salud, para de ésta manera garantizar una comunicación efectiva entre los profesionales e instituciones de los tres niveles de atención, garantizándose así una mayor calidad en la atención médica a la población, lográndose mayores indicadores de eficiencia
Subject(s)
Community Medicine , Hospital-Physician Relations , Hospitals, Teaching , Physicians, Family , Primary Health Care , Secondary CareABSTRACT
Tem por objetivo compartilhar as reflexöes e disponibilizar os conhecimentos gerados neste processo, relacionado à agenda de trabalho do BNDES, na dimensäo do desenvolvimento social e urbano
Subject(s)
Health Services , Hospital-Physician Relations , Hospitals, Voluntary , Legislation , Voluntary Health AgenciesSubject(s)
Health Services , Hospital-Physician Relations , Hospitals, Voluntary , Local Health Systems , Health Policy , BrazilABSTRACT
La importancia de la visión bioética en emergencias psiquiátricas es indiscutibles. Acá realizamos un trabajo que estimule el diálogo sobre el tema. Hay que considerar los siguientes principios: la capacidad, la confiabilidad, el consentimiento informado, la autonomía, la beneficiencia y la no maleficencia. Cada uno de ellos juega un papel en el árbol de decisiones, si bien en ocaciones se posterga su aplicación. Cada uno de esos principios lo revisamos en el marco de la relación con el paciente, el familiar y los otros servicios
Subject(s)
Humans , Emergency Treatment , Ethics, Medical , Mental Disorders , Confidentiality , Emergency Services, Psychiatric , Hospital-Physician Relations , Physician's Role , Physician-Patient Relations , Professional Autonomy , Professional-Family RelationsABSTRACT
En este trabajo se presenta una breve discripción de la práctica laboral cotidiana en anestesiología, a partir de las voces de los propios actores. En el tema que nos ocupa, los médicos llevan a cabo su ejercicio laboral principalmente en el quirófano, sala de procedimientos quirúrgicos que requieren de anestesia, que es un lugar aislado del ambiente externo debido al riesgo de elementos bacterianos, físicos, químicos entre otros. Durante el desarrollo del trabajo de estos especialistas se manejan sustancias que causan problemas de salud, debido a las altas concentraciones y a la frecuencia a su exposición, existe también preocupación por los posibles efectos de las radiaciones secundarias de rayos X. La anestesiología es una especialidad vista indebidamente, como secundaria, ya que la organización hospitalaria relega el trabajo de este profesional al área del quirófano, lo encasilla al procedimiento anestésico propiamente dicho, lo convierte, también por error, en ayudante del cirujano; es desconocida la importancia y delicadeza de su labor por el mismo personal médico, así como por los pacientes que son intervenidos quirúrgicamente, ello conlleva, además de los problemas de salud, a múltiples y complejos conflictos psicológicos, familiares y laborales.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Adult , Occupational Risks , Impacts of Polution on Health , Anesthesiology , Medicine/trends , Operating Rooms , Stress, Psychological , Hospital-Physician RelationsABSTRACT
Se realizó un estudio para conocer las actividades docentes en las que participan los médicos de familia del Área de Salud "Plaza de la Revolución" en su relación con el policlínico y los hospitales. Además se evaluó el estado actual del sistema de referencia y contrarreferencia, por considerarlo un importante recurso formativo para el médico de la atención primaria. Fue un estudio descriptivo de índole retrospectiva por conducto del cual se exploraron mediante encuestas los criterios de los médicos de familia y la población que recibe los servicios de salud en esta área. Mediante la técnica del grupo nominal se conocieron los criterios de los médicos de los hospitales base, en relación con el tema. Se identificó que la organización de actividades docentes a los médicos de familia en el policlínico dista de ser óptima, pero es superior a la de los hospitales, en los que no se programan actividades conjuntas con la Atención Primaria. El sistema de referencia y contrarreferencia presenta dificultades apreciables, que revelan una comunicación deficiente entre los profesionales de ambos niveles en relación con la atención continuada y la conducción de pacientes comunes